<?php /** * HTTP API: WP_HTTP_Requests_Response class * * @package WordPress * @subpackage HTTP * @since 4.6.0 */ /** * Core wrapper object for a WpOrg\Requests\Response for standardization. * * @since 4.6.0 * * @see WP_HTTP_Response */ class WP_HTTP_Requests_Response extends WP_HTTP_Response { /** * Requests Response object. * * @since 4.6.0 * @var \WpOrg\Requests\Response */ protected $response; /** * Filename the response was saved to. * * @since 4.6.0 * @var string|null */ protected $filename; /** * Constructor. * * @since 4.6.0 * * @param \WpOrg\Requests\Response $response HTTP response. * @param string $filename Optional. File name. Default empty. */ public function __construct( WpOrg\Requests\Response $response, $filename = '' ) { $this->response = $response; $this->filename = $filename; } /** * Retrieves the response object for the request. * * @since 4.6.0 * * @return WpOrg\Requests\Response HTTP response. */ public function get_response_object() { return $this->response; } /** * Retrieves headers associated with the response. * * @since 4.6.0 * * @return \WpOrg\Requests\Utility\CaseInsensitiveDictionary Map of header name to header value. */ public function get_headers() { // Ensure headers remain case-insensitive. $converted = new WpOrg\Requests\Utility\CaseInsensitiveDictionary(); foreach ( $this->response->headers->getAll() as $key => $value ) { if ( count( $value ) === 1 ) { $converted[ $key ] = $value[0]; } else { $converted[ $key ] = $value; } } return $converted; } /** * Sets all header values. * * @since 4.6.0 * * @param array $headers Map of header name to header value. */ public function set_headers( $headers ) { $this->response->headers = new WpOrg\Requests\Response\Headers( $headers ); } /** * Sets a single HTTP header. * * @since 4.6.0 * * @param string $key Header name. * @param string $value Header value. * @param bool $replace Optional. Whether to replace an existing header of the same name. * Default true. */ public function header( $key, $value, $replace = true ) { if ( $replace ) { unset( $this->response->headers[ $key ] ); } $this->response->headers[ $key ] = $value; } /** * Retrieves the HTTP return code for the response. * * @since 4.6.0 * * @return int The 3-digit HTTP status code. */ public function get_status() { return $this->response->status_code; } /** * Sets the 3-digit HTTP status code. * * @since 4.6.0 * * @param int $code HTTP status. */ public function set_status( $code ) { $this->response->status_code = absint( $code ); } /** * Retrieves the response data. * * @since 4.6.0 * * @return string Response data. */ public function get_data() { return $this->response->body; } /** * Sets the response data. * * @since 4.6.0 * * @param string $data Response data. */ public function set_data( $data ) { $this->response->body = $data; } /** * Retrieves cookies from the response. * * @since 4.6.0 * * @return WP_HTTP_Cookie[] List of cookie objects. */ public function get_cookies() { $cookies = array(); foreach ( $this->response->cookies as $cookie ) { $cookies[] = new WP_Http_Cookie( array( 'name' => $cookie->name, 'value' => urldecode( $cookie->value ), 'expires' => isset( $cookie->attributes['expires'] ) ? $cookie->attributes['expires'] : null, 'path' => isset( $cookie->attributes['path'] ) ? $cookie->attributes['path'] : null, 'domain' => isset( $cookie->attributes['domain'] ) ? $cookie->attributes['domain'] : null, 'host_only' => isset( $cookie->flags['host-only'] ) ? $cookie->flags['host-only'] : null, ) ); } return $cookies; } /** * Converts the object to a WP_Http response array. * * @since 4.6.0 * * @return array WP_Http response array, per WP_Http::request(). */ public function to_array() { return array( 'headers' => $this->get_headers(), 'body' => $this->get_data(), 'response' => array( 'code' => $this->get_status(), 'message' => get_status_header_desc( $this->get_status() ), ), 'cookies' => $this->get_cookies(), 'filename' => $this->filename, ); } }

معرفة

الذكاء الاصطناعي وتعليم ذوي الهمم: جامعة القاهرة تفتح النقاش

مايو 18, 2025

878 2 دقائق

‏كتبت شروق عارف
في ظل التقدم السريع في تقنيات الذكاء الاصطناعي وتوسعها في مختلف المجالات مثل التعليم والمحاماة والرعاية الصحية والإعلام نظمت جامعة القاهرة مؤتمر بعنوان أفاق الذي يهدف إلى دمج تقنية الذكاء الاصطناعي في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة وفي هذا السياق ظهرت عدة تساؤلات مهمة هل يمكن الاعتماد على الذكاء الاصطناعي في تعليم وتأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة؟ أم أنه مجرد أداة مساعدة بجانب المتخصصين والمعلمين

تصنيف ذوي الاحتياجات مهم للإستخدام الذكاء الاصطناعي

من جانبها أوضحت الدكتورة رشا أحمد أخصائية التخاطب والعلاج النفسي والسلوكي على ضرورة تصنيف فئة ذوي الاحتياجات الخاصة عند توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي وأشارت إلى أن بعض الحالات خاصة من يعانون من إعاقات شديدة مقترنة بتأخر لغوي أو اضطرابات نفسية قد لا يتمكنون من الاستفادة الكاملة من هذه البرامج

الذكاء الاصطناعي لا يغني عن الاخصائي

من جانبه أوضحت منه كرم الأخصائي النفسية على أهمية وجود إشراف نفسي دائم عند استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي مع الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك لما يواجهه هؤلاء الأطفال من صعوبات نفسية وسلوكية تستلزم متابعة دقيقة من متخصصين كما أوضحت أن الذكاء الاصطناعي غير مؤهل للتعامل مع الاضطرابات النفسية العميقة التي تحتاج إلى تدخل الأخصائي بشكل مباشر وشددت على أن هذه لتقنيات لا تعتبر بديل عن الرعاية النفسية أو العلاج السلوكي بل ينبغي أن تكون وسيلة مساعدة تدعم عمل الأخصائيين النفسيين دون أن تحل محلها
‏

تدخل الاخصائي أساسي في تأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاص
أوضحت الدكتورة إيناس الشيخ الأخصائية النفسية واستشاري أمراض التخاطب أن الذكاء الاصطناعي يمكنه المساعدة في إعداد البرامج ووضع استراتيجيات لتحقيق أهدافها لكنه لا يستطيع تنفيذ هذه الاستراتيجيات بنفسه فالتدخل البشري بظل عنصر أساسيا وخاصة عند التعامل مع الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة وأضافت: الطفل في هذه الحالة يحتاج إلى من يشعر به ويتعاطف معه ويحسن التعامل معه دون الإخلال بمصلحته لذلك لا بد من وجود شخص متخصص يعرف كيف يدير حالة الطفل ويساعده في التأهيل بشكل صحيح
وتابعت حديثها قائلة ترك الطفل لفترات طويلة أمام الشاشات أو الهاتف المحمول له نفس خطورة الاعتماد الكامل على الذكاء الاصطناعي لأن الطفل يكون حينها في وضع المستقبل فقط دون تفاعل حقيقي. بينما التفاعل البشري المباشر يُعزز من فرص التواصل الاجتماعي وتنمية المهارات وفيما يخص حالات القلق المفرط عند الأطفال
كما أوضحت الدكتورة إيناس أن الذكاء الاصطناعي قد يساعد في وضع خطة علاجية وتنفيذ فيديوهات للتعرض التدريجي للمخاوف لكنه لا يمكنه تنفيذ الخطة على أرض الواقع فالتواصل الإنساني يظل ضروري خاصة في مثل هذه الحالات الحساسة
و أشارت إلى أن بعض برامج النطق المدعومة بالذكاء الاصطناعي قد تكون مفيدة في أداء بعض التمارين خاصة للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة لكن من المهم أن ندرك أن كل طفل له احتياجاته وظروفه الخاصة وهذه التفاصيل لا يستطيع لذكاء الاصطناعي التعامل معها بدقة دائما
كما ان الاعتماد الكامل على الذكاء الاصطناعي في تأهيل الأطفال ذوي لاحتياجات الخاصة يحمل العديد من المخاطر لذا يجب أن يكون هناك دور فعال للأخصائي لفهم الحالة وتوجيهها بالشكل المناسب