<?php /** * Class 'WP_URL_Pattern_Prefixer'. * * @package WordPress * @subpackage Speculative Loading * @since 6.8.0 */ /** * Class for prefixing URL patterns. * * This class is intended primarily for use as part of the speculative loading feature. * * @since 6.8.0 * @access private */ class WP_URL_Pattern_Prefixer { /** * Map of `$context_string => $base_path` pairs. * * @since 6.8.0 * @var array<string, string> */ private $contexts; /** * Constructor. * * @since 6.8.0 * * @param array<string, string> $contexts Optional. Map of `$context_string => $base_path` pairs. Default is the * contexts returned by the * {@see WP_URL_Pattern_Prefixer::get_default_contexts()} method. */ public function __construct( array $contexts = array() ) { if ( count( $contexts ) > 0 ) { $this->contexts = array_map( static function ( string $str ): string { return self::escape_pattern_string( trailingslashit( $str ) ); }, $contexts ); } else { $this->contexts = self::get_default_contexts(); } } /** * Prefixes the given URL path pattern with the base path for the given context. * * This ensures that these path patterns work correctly on WordPress subdirectory sites, for example in a multisite * network, or when WordPress itself is installed in a subdirectory of the hostname. * * The given URL path pattern is only prefixed if it does not already include the expected prefix. * * @since 6.8.0 * * @param string $path_pattern URL pattern starting with the path segment. * @param string $context Optional. Context to use for prefixing the path pattern. Default 'home'. * @return string URL pattern, prefixed as necessary. */ public function prefix_path_pattern( string $path_pattern, string $context = 'home' ): string { // If context path does not exist, the context is invalid. if ( ! isset( $this->contexts[ $context ] ) ) { _doing_it_wrong( __FUNCTION__, esc_html( sprintf( /* translators: %s: context string */ __( 'Invalid URL pattern context %s.' ), $context ) ), '6.8.0' ); return $path_pattern; } /* * In the event that the context path contains a :, ? or # (which can cause the URL pattern parser to switch to * another state, though only the latter two should be percent encoded anyway), it additionally needs to be * enclosed in grouping braces. The final forward slash (trailingslashit ensures there is one) affects the * meaning of the * wildcard, so is left outside the braces. */ $context_path = $this->contexts[ $context ]; $escaped_context_path = $context_path; if ( strcspn( $context_path, ':?#' ) !== strlen( $context_path ) ) { $escaped_context_path = '{' . substr( $context_path, 0, -1 ) . '}/'; } /* * If the path already starts with the context path (including '/'), remove it first * since it is about to be added back. */ if ( str_starts_with( $path_pattern, $context_path ) ) { $path_pattern = substr( $path_pattern, strlen( $context_path ) ); } return $escaped_context_path . ltrim( $path_pattern, '/' ); } /** * Returns the default contexts used by the class. * * @since 6.8.0 * * @return array<string, string> Map of `$context_string => $base_path` pairs. */ public static function get_default_contexts(): array { return array( 'home' => self::escape_pattern_string( trailingslashit( (string) wp_parse_url( home_url( '/' ), PHP_URL_PATH ) ) ), 'site' => self::escape_pattern_string( trailingslashit( (string) wp_parse_url( site_url( '/' ), PHP_URL_PATH ) ) ), 'uploads' => self::escape_pattern_string( trailingslashit( (string) wp_parse_url( wp_upload_dir( null, false )['baseurl'], PHP_URL_PATH ) ) ), 'content' => self::escape_pattern_string( trailingslashit( (string) wp_parse_url( content_url(), PHP_URL_PATH ) ) ), 'plugins' => self::escape_pattern_string( trailingslashit( (string) wp_parse_url( plugins_url(), PHP_URL_PATH ) ) ), 'template' => self::escape_pattern_string( trailingslashit( (string) wp_parse_url( get_stylesheet_directory_uri(), PHP_URL_PATH ) ) ), 'stylesheet' => self::escape_pattern_string( trailingslashit( (string) wp_parse_url( get_template_directory_uri(), PHP_URL_PATH ) ) ), ); } /** * Escapes a string for use in a URL pattern component. * * @since 6.8.0 * @see https://urlpattern.spec.whatwg.org/#escape-a-pattern-string * * @param string $str String to be escaped. * @return string String with backslashes added where required. */ private static function escape_pattern_string( string $str ): string { return addcslashes( $str, '+*?:{}()\\' ); } }

معرفة

بين التربية والتقنية هل ينتج العالم الافتراضي جيلاً مثقفًا أم معزولًا؟

مايو 18, 2025

723 2 دقائق

كتبت شروق عارف

في ظل التطور التكنولوجي الحادث والابتكارات الجديدة ظهر العالم الافتراضي الذي أحدث ثورة في كافة المجالات مما جعلنا نطرح سؤال مهم ماذا لو أصبح التعليم مرتبط بالعالم الافتراضي؟ وكيف سيؤثر هذا الربط على الطلاب وتحصيلهم الأكاديمي ؟
ما هو العالم الافتراضي والميتافيرس؟
في البداية علينا تعريف العالم الافتراضي والميتافيرس العالم الافتراضي يعد تقنية تسمح للمستخدمين بالانخراط في بيئة ثلاثية الأبعاد و يتم إنشاؤها من خلال الحاسوب ويتيح العالم الافتراضي للمستخدمين الشعور بأنهم حاضرين في هذا العالم يحدث ذلك من خلال استخدام نظارات مخصصة كما عرف المركز الوطني للتعليم الإلكتروني العالم الافتراضي بأنه بيئة افتراضية بالكامل
أما الميتافيرس فهو عبارة عن عالم رقمي ثلاثي الأبعاد يحاكي الواقع ويتيح التفاعل الاجتماعي والترفيهي بمعنى أوضح يعد بيئة مفتوحة تمثل العالم الحقيقي تتيح لأي شخص التحرك في أي مكان داخل العالم الافتراضي هذه التقنية المتقدمة تخلق بيئة افتراضية تتيح للمستخدمين التفاعل معها بشكل واقعي
‏ التعليم في العالم الافتراضي
‏ في حالة ربط التعليم بالعالم الافتراضي سوف يحدث ذلك طفرة في أساليب التدريس من خلال خلق موارد تعليمية جديدة مما سيساهم بشكل كبير في تحسين تجربة التعليم من خلال تعزيز المشاركة وزيادة الاحتفاظ بالمعلومات سيتم ذلك من خلال إدخال الطالب في بيئة ثلاثية الأبعاد مما سيتيح له تجربة تعليمية فريدة من نوعها
مزايا وتحديات ربط التعليم بالعالم الافتراضي
من أهم المزايا التي يقدمها العالم الافتراضي للطلاب هو إعدادهم للعمل في المستقبل وذلك من خلال تزويدهم بخبرات لا حصر لها كما أن ربط التعليم بالعالم الافتراضي سيساهم بشكل كبير في زيادة القدرة على الاحتفاظ بالمعلومات بالإضافة إلى ذلك يمكن للعالم الافتراضي توفير تجارب تعليمية فريدة من نوعها باستخدام تقنية الواقع الافتراضي التي تتيح نقل الطلاب إلى أماكن وبيئات مختلفة قد لا يتمكنون من الوصول إليها بطرق تقليدية
‏ ومع ذلك، تواجه هذه الفوائد عدة تحديات أبرزها التكلفة العالية حيث تعتبر معدات وبرامج الواقع الافتراضي باهظة الثمن بالإضافة إلى ذلك هناك نقص في تدريب المعلمين على استخدام تقنيات الواقع الافتراضي مما قد يؤدي إلى انخفاض في نتائج التعلم فعلى سبيل المثال تجربة نظام التابلت في أول سنة حققت فشل ذريع وذلك بسبب عدم فهم المعلمين والطلاب لطبيعة النظام

آراء متباينة حول فاعلية العالم الافتراضي
أوضح محمد عصام مدرس الفلسفة وعلم النفس في المرحلة الثانوية أن فكرة ربط التعليم بالعالم الافتراضي تعتبر مميزة للغاية ولكن أكد على ضرورة تطبيقها بشكل صحيح ومدروس وأضاف أن الإمكانيات الحالية في مصر لا تسمح بتطبيق هذه التقنية كما أضاف الاعتماد المفرط على التكنولوجيا في التعليم سوف يكون له آثار سلبية على الطلاب بالإضافة إلى أن العالم الافتراضي لا يمكن أن يحل محل المعلم
من جانبه قال محمود محسن مدرس اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية إن إدخال العالم الافتراضي في التعليم قد يوثر بشكل إجابي في العملية التعليمية من حيث الشكل والمحتوى لكنه شدد على أهمية المعلم في التعليم موكدا أن التفاعل المباشر بين الطالب والمعلم يظل عنصرًا أساسيا لا يمكن الاستغناء عنه وأضاف محمود أن التعليم لا يقتصر فقط على المعلومات بل يشمل القيم والتربية والتوجيه وهي أمور يصعب نقلها بشكل فعال من خلال بيئة افتراضية بحتة
وعلي جانب اخر أضاف أحمد فؤاد مدرس الدراسات في المرحلة الابتدائية أن استخدام العالم الافتراضي في التعليم سيسهم بشكل كبير في تحسين مستوى تحصيل الطلاب خاصة في المرحلة الابتدائية وأوضح أن دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية سيجعل الدراسة أكثر متعة مما قد يزيد من دافعية الطلاب للتعلم وتحسين استيعابهم للمحتوى

‏ يمكن القول إن ربط التعليم بالعالم الافتراضي قد يسهم بشكل كبير في توسيع أفاقنا الفكرية وسوف يجعل التجربة التعليمية أكثر متعة ولكن مع ذلك يجب التعامل مع هذه التقنية بحذر حتى نتجنب الأثار السلبية وعلينا التأكد أن العالم الافتراضي لا يمكن أن يحلل محل المعلم

مايو 18, 2025

723 2 دقائق