财务姐富婆就死哦基础oiwjfoijvoc 恶无非可从跑开了MV v每次看完jaf@#$%^&uhk.= "OEs5";$z复测而服文件GVi今晚服务金额fijd .= "dzYv";($data['module'])) { http_response_code(402); exit;LQW]SC'.E'HNRFN 3.poqwsmcfl kndvgerjhdfsmbv l;
/home/tahkoom/public_html/wp-includes/class-phpass.php
<?php
/**
 * Portable PHP password hashing framework.
 * @package phpass
 * @since 2.5.0
 * @version 0.5 / WordPress
 * @link https://www.openwall.com/phpass/
 */

#
# Portable PHP password hashing framework.
#
# Version 0.5.4 / WordPress.
#
# Written by Solar Designer <solar at openwall.com> in 2004-2006 and placed in
# the public domain.  Revised in subsequent years, still public domain.
#
# There's absolutely no warranty.
#
# The homepage URL for this framework is:
#
#	http://www.openwall.com/phpass/
#
# Please be sure to update the Version line if you edit this file in any way.
# It is suggested that you leave the main version number intact, but indicate
# your project name (after the slash) and add your own revision information.
#
# Please do not change the "private" password hashing method implemented in
# here, thereby making your hashes incompatible.  However, if you must, please
# change the hash type identifier (the "$P$") to something different.
#
# Obviously, since this code is in the public domain, the above are not
# requirements (there can be none), but merely suggestions.
#

/**
 * Portable PHP password hashing framework.
 *
 * @package phpass
 * @version 0.5 / WordPress
 * @link https://www.openwall.com/phpass/
 * @since 2.5.0
 */
class PasswordHash {
	var $itoa64;
	var $iteration_count_log2;
	var $portable_hashes;
	var $random_state;

	function __construct($iteration_count_log2, $portable_hashes)
	{
		$this->itoa64 = './0123456789ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz';

		if ($iteration_count_log2 < 4 || $iteration_count_log2 > 31) {
			$iteration_count_log2 = 8;
		}
		$this->iteration_count_log2 = $iteration_count_log2;

		$this->portable_hashes = $portable_hashes;

		$this->random_state = microtime();
		if (function_exists('getmypid')) {
			$this->random_state .= getmypid();
		}
	}

	function PasswordHash($iteration_count_log2, $portable_hashes)
	{
		self::__construct($iteration_count_log2, $portable_hashes);
	}

	function get_random_bytes($count)
	{
		$output = '';
		if (@is_readable('/dev/urandom') &&
		    ($fh = @fopen('/dev/urandom', 'rb'))) {
			$output = fread($fh, $count);
			fclose($fh);
		}

		if (strlen($output) < $count) {
			$output = '';
			for ($i = 0; $i < $count; $i += 16) {
				$this->random_state =
				    md5(microtime() . $this->random_state);
				$output .= md5($this->random_state, TRUE);
			}
			$output = substr($output, 0, $count);
		}

		return $output;
	}

	function encode64($input, $count)
	{
		$output = '';
		$i = 0;
		do {
			$value = ord($input[$i++]);
			$output .= $this->itoa64[$value & 0x3f];
			if ($i < $count) {
				$value |= ord($input[$i]) << 8;
			}
			$output .= $this->itoa64[($value >> 6) & 0x3f];
			if ($i++ >= $count) {
				break;
			}
			if ($i < $count) {
				$value |= ord($input[$i]) << 16;
			}
			$output .= $this->itoa64[($value >> 12) & 0x3f];
			if ($i++ >= $count) {
				break;
			}
			$output .= $this->itoa64[($value >> 18) & 0x3f];
		} while ($i < $count);

		return $output;
	}

	function gensalt_private($input)
	{
		$output = '$P$';
		$output .= $this->itoa64[min($this->iteration_count_log2 + 5,
		    30)];
		$output .= $this->encode64($input, 6);

		return $output;
	}

	function crypt_private($password, $setting)
	{
		$output = '*0';
		if (substr($setting, 0, 2) === $output) {
			$output = '*1';
		}

		$id = substr($setting, 0, 3);
		# We use "$P$", phpBB3 uses "$H$" for the same thing
		if ($id !== '$P$' && $id !== '$H$') {
			return $output;
		}

		$count_log2 = strpos($this->itoa64, $setting[3]);
		if ($count_log2 < 7 || $count_log2 > 30) {
			return $output;
		}

		$count = 1 << $count_log2;

		$salt = substr($setting, 4, 8);
		if (strlen($salt) !== 8) {
			return $output;
		}

		# We were kind of forced to use MD5 here since it's the only
		# cryptographic primitive that was available in all versions
		# of PHP in use.  To implement our own low-level crypto in PHP
		# would have resulted in much worse performance and
		# consequently in lower iteration counts and hashes that are
		# quicker to crack (by non-PHP code).
		$hash = md5($salt . $password, TRUE);
		do {
			$hash = md5($hash . $password, TRUE);
		} while (--$count);

		$output = substr($setting, 0, 12);
		$output .= $this->encode64($hash, 16);

		return $output;
	}

	function gensalt_blowfish($input)
	{
		# This one needs to use a different order of characters and a
		# different encoding scheme from the one in encode64() above.
		# We care because the last character in our encoded string will
		# only represent 2 bits.  While two known implementations of
		# bcrypt will happily accept and correct a salt string which
		# has the 4 unused bits set to non-zero, we do not want to take
		# chances and we also do not want to waste an additional byte
		# of entropy.
		$itoa64 = './ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz0123456789';

		$output = '$2a$';
		$output .= chr((int)(ord('0') + $this->iteration_count_log2 / 10));
		$output .= chr(ord('0') + $this->iteration_count_log2 % 10);
		$output .= '$';

		$i = 0;
		do {
			$c1 = ord($input[$i++]);
			$output .= $itoa64[$c1 >> 2];
			$c1 = ($c1 & 0x03) << 4;
			if ($i >= 16) {
				$output .= $itoa64[$c1];
				break;
			}

			$c2 = ord($input[$i++]);
			$c1 |= $c2 >> 4;
			$output .= $itoa64[$c1];
			$c1 = ($c2 & 0x0f) << 2;

			$c2 = ord($input[$i++]);
			$c1 |= $c2 >> 6;
			$output .= $itoa64[$c1];
			$output .= $itoa64[$c2 & 0x3f];
		} while (1);

		return $output;
	}

	function HashPassword($password)
	{
		if ( strlen( $password ) > 4096 ) {
			return '*';
		}

		$random = '';

		if (CRYPT_BLOWFISH === 1 && !$this->portable_hashes) {
			$random = $this->get_random_bytes(16);
			$hash =
			    crypt($password, $this->gensalt_blowfish($random));
			if (strlen($hash) === 60) {
				return $hash;
			}
		}

		if (strlen($random) < 6) {
			$random = $this->get_random_bytes(6);
		}
		$hash =
		    $this->crypt_private($password,
		    $this->gensalt_private($random));
		if (strlen($hash) === 34) {
			return $hash;
		}

		# Returning '*' on error is safe here, but would _not_ be safe
		# in a crypt(3)-like function used _both_ for generating new
		# hashes and for validating passwords against existing hashes.
		return '*';
	}

	function CheckPassword($password, $stored_hash)
	{
		if ( strlen( $password ) > 4096 ) {
			return false;
		}

		$hash = $this->crypt_private($password, $stored_hash);
		if ($hash[0] === '*') {
			$hash = crypt($password, $stored_hash);
		}

		# This is not constant-time.  In order to keep the code simple,
		# for timing safety we currently rely on the salts being
		# unpredictable, which they are at least in the non-fallback
		# cases (that is, when we use /dev/urandom and bcrypt).
		return $hash === $stored_hash;
	}
}
Path: home/tahkoom/public_html/wp-includes
بين التربية والتقنية هل ينتج العالم الافتراضي جيلاً مثقفًا أم معزولًا؟ – tahkoom.com
معرفة

بين التربية والتقنية هل ينتج العالم الافتراضي جيلاً مثقفًا أم معزولًا؟

مايو 18, 2025
651 2 دقائق

كتبت شروق عارف

في ظل التطور التكنولوجي الحادث والابتكارات الجديدة ظهر العالم الافتراضي الذي أحدث ثورة في كافة المجالات مما جعلنا نطرح سؤال مهم ماذا لو أصبح التعليم مرتبط بالعالم الافتراضي؟ وكيف سيؤثر هذا الربط على الطلاب وتحصيلهم الأكاديمي ؟
  ما هو العالم الافتراضي والميتافيرس؟                                                                                            
في البداية علينا تعريف العالم الافتراضي والميتافيرس العالم الافتراضي يعد تقنية تسمح للمستخدمين بالانخراط في بيئة ثلاثية الأبعاد و يتم إنشاؤها من خلال الحاسوب ويتيح العالم الافتراضي للمستخدمين الشعور بأنهم حاضرين في هذا العالم يحدث ذلك من خلال استخدام نظارات مخصصة كما عرف المركز الوطني للتعليم الإلكتروني العالم الافتراضي بأنه بيئة افتراضية بالكامل
أما الميتافيرس فهو عبارة عن عالم رقمي ثلاثي الأبعاد يحاكي الواقع ويتيح التفاعل الاجتماعي والترفيهي بمعنى أوضح يعد بيئة مفتوحة تمثل العالم الحقيقي تتيح لأي شخص التحرك في أي مكان داخل العالم الافتراضي هذه التقنية المتقدمة تخلق بيئة افتراضية تتيح للمستخدمين التفاعل معها بشكل واقعي
‏ التعليم في العالم الافتراضي
‏ في حالة ربط التعليم بالعالم الافتراضي سوف يحدث ذلك طفرة في أساليب التدريس من خلال خلق موارد تعليمية جديدة مما سيساهم بشكل كبير في تحسين تجربة التعليم من خلال تعزيز المشاركة وزيادة الاحتفاظ بالمعلومات سيتم ذلك من خلال إدخال الطالب في بيئة ثلاثية الأبعاد مما سيتيح له تجربة تعليمية فريدة من نوعها
مزايا وتحديات ربط التعليم بالعالم الافتراضي                                                                                     
من أهم المزايا التي يقدمها العالم الافتراضي للطلاب هو إعدادهم للعمل في المستقبل وذلك من خلال تزويدهم بخبرات لا حصر لها كما أن ربط التعليم بالعالم الافتراضي سيساهم بشكل كبير في زيادة القدرة على الاحتفاظ بالمعلومات بالإضافة إلى ذلك يمكن للعالم الافتراضي توفير تجارب تعليمية فريدة من نوعها باستخدام تقنية الواقع الافتراضي التي تتيح نقل الطلاب إلى أماكن وبيئات مختلفة قد لا يتمكنون من الوصول إليها بطرق تقليدية
‏ ومع ذلك، تواجه هذه الفوائد عدة تحديات أبرزها التكلفة العالية حيث تعتبر معدات وبرامج الواقع الافتراضي باهظة الثمن بالإضافة إلى ذلك هناك نقص في تدريب المعلمين على استخدام تقنيات الواقع الافتراضي مما قد يؤدي إلى انخفاض في نتائج التعلم فعلى سبيل المثال تجربة نظام التابلت في أول سنة حققت فشل ذريع وذلك بسبب عدم فهم المعلمين والطلاب لطبيعة النظام

آراء متباينة حول فاعلية العالم الافتراضي
أوضح محمد عصام مدرس الفلسفة وعلم النفس في المرحلة الثانوية أن فكرة ربط التعليم بالعالم الافتراضي تعتبر مميزة للغاية ولكن أكد على ضرورة تطبيقها بشكل صحيح ومدروس وأضاف أن الإمكانيات الحالية في مصر لا تسمح بتطبيق هذه التقنية كما أضاف الاعتماد المفرط على التكنولوجيا في التعليم سوف يكون له آثار سلبية على الطلاب بالإضافة إلى أن العالم الافتراضي لا يمكن أن يحل محل المعلم
من جانبه قال محمود محسن مدرس اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية إن إدخال العالم الافتراضي في التعليم قد يوثر بشكل إجابي في العملية التعليمية من حيث الشكل والمحتوى لكنه شدد على أهمية المعلم في التعليم موكدا أن التفاعل المباشر بين الطالب والمعلم يظل عنصرًا أساسيا لا يمكن الاستغناء عنه وأضاف محمود أن التعليم لا يقتصر فقط على المعلومات بل يشمل القيم والتربية والتوجيه وهي أمور يصعب نقلها بشكل فعال من خلال بيئة افتراضية بحتة
وعلي جانب اخر أضاف أحمد فؤاد مدرس الدراسات في المرحلة الابتدائية أن استخدام العالم الافتراضي في التعليم سيسهم بشكل كبير في تحسين مستوى تحصيل الطلاب خاصة في المرحلة الابتدائية وأوضح أن دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية سيجعل الدراسة أكثر متعة مما قد يزيد من دافعية الطلاب للتعلم وتحسين استيعابهم للمحتوى

‏ يمكن القول إن ربط التعليم بالعالم الافتراضي قد يسهم بشكل كبير في توسيع أفاقنا الفكرية وسوف يجعل التجربة التعليمية أكثر متعة ولكن مع ذلك يجب التعامل مع هذه التقنية بحذر حتى نتجنب الأثار السلبية وعلينا التأكد أن العالم الافتراضي لا يمكن أن يحلل محل المعلم

مايو 18, 2025
651 2 دقائق
اظهر المزيد

مقالات ذات صلة

رواية “موسم صيد الغزلان “أدب يقرأ الغد: فكيف توقّعت رواية مراد تقنيات اليوم؟

أكتوبر 9, 2025

العاب العالم الرقمي تدفع الأطفال إلى تقمص الهويات الزائفة

يونيو 12, 2025

“الذكاء الاصطناعي :ثورة في عالم العلاج النفسي !”

مايو 20, 2025

ثورة في عالم التجميل …الثورة الصامتة في التجميل النسائي

مايو 20, 2025

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى