<?php /** * Block level presets support. * * @package WordPress * @since 6.2.0 */ /** * Get the class name used on block level presets. * * @internal * * @since 6.2.0 * @access private * * @param array $block Block object. * @return string The unique class name. */ function _wp_get_presets_class_name( $block ) { return 'wp-settings-' . md5( serialize( $block ) ); } /** * Update the block content with block level presets class name. * * @internal * * @since 6.2.0 * @access private * * @param string $block_content Rendered block content. * @param array $block Block object. * @return string Filtered block content. */ function _wp_add_block_level_presets_class( $block_content, $block ) { if ( ! $block_content ) { return $block_content; } // return early if the block doesn't have support for settings. $block_type = WP_Block_Type_Registry::get_instance()->get_registered( $block['blockName'] ); if ( ! block_has_support( $block_type, '__experimentalSettings', false ) ) { return $block_content; } // return early if no settings are found on the block attributes. $block_settings = isset( $block['attrs']['settings'] ) ? $block['attrs']['settings'] : null; if ( empty( $block_settings ) ) { return $block_content; } // Like the layout hook this assumes the hook only applies to blocks with a single wrapper. // Add the class name to the first element, presuming it's the wrapper, if it exists. $tags = new WP_HTML_Tag_Processor( $block_content ); if ( $tags->next_tag() ) { $tags->add_class( _wp_get_presets_class_name( $block ) ); } return $tags->get_updated_html(); } /** * Render the block level presets stylesheet. * * @internal * * @since 6.2.0 * @since 6.3.0 Updated preset styles to use Selectors API. * @access private * * @param string|null $pre_render The pre-rendered content. Default null. * @param array $block The block being rendered. * * @return null */ function _wp_add_block_level_preset_styles( $pre_render, $block ) { // Return early if the block has not support for descendent block styles. $block_type = WP_Block_Type_Registry::get_instance()->get_registered( $block['blockName'] ); if ( ! block_has_support( $block_type, '__experimentalSettings', false ) ) { return null; } // return early if no settings are found on the block attributes. $block_settings = isset( $block['attrs']['settings'] ) ? $block['attrs']['settings'] : null; if ( empty( $block_settings ) ) { return null; } $class_name = '.' . _wp_get_presets_class_name( $block ); // the root selector for preset variables needs to target every possible block selector // in order for the general setting to override any bock specific setting of a parent block or // the site root. $variables_root_selector = '*,[class*="wp-block"]'; $registry = WP_Block_Type_Registry::get_instance(); $blocks = $registry->get_all_registered(); foreach ( $blocks as $block_type ) { /* * We only want to append selectors for blocks using custom selectors * i.e. not `wp-block-<name>`. */ $has_custom_selector = ( isset( $block_type->supports['__experimentalSelector'] ) && is_string( $block_type->supports['__experimentalSelector'] ) ) || ( isset( $block_type->selectors['root'] ) && is_string( $block_type->selectors['root'] ) ); if ( $has_custom_selector ) { $variables_root_selector .= ',' . wp_get_block_css_selector( $block_type ); } } $variables_root_selector = WP_Theme_JSON::scope_selector( $class_name, $variables_root_selector ); // Remove any potentially unsafe styles. $theme_json_shape = WP_Theme_JSON::remove_insecure_properties( array( 'version' => WP_Theme_JSON::LATEST_SCHEMA, 'settings' => $block_settings, ) ); $theme_json_object = new WP_Theme_JSON( $theme_json_shape ); $styles = ''; // include preset css variables declaration on the stylesheet. $styles .= $theme_json_object->get_stylesheet( array( 'variables' ), null, array( 'root_selector' => $variables_root_selector, 'scope' => $class_name, ) ); // include preset css classes on the the stylesheet. $styles .= $theme_json_object->get_stylesheet( array( 'presets' ), null, array( 'root_selector' => $class_name . ',' . $class_name . ' *', 'scope' => $class_name, ) ); if ( ! empty( $styles ) ) { wp_enqueue_block_support_styles( $styles ); } return null; } add_filter( 'render_block', '_wp_add_block_level_presets_class', 10, 2 ); add_filter( 'pre_render_block', '_wp_add_block_level_preset_styles', 10, 2 );

معرفة

الذكاء الاصطناعي وتعليم ذوي الهمم: جامعة القاهرة تفتح النقاش

مايو 18, 2025

985 2 دقائق

‏كتبت شروق عارف
في ظل التقدم السريع في تقنيات الذكاء الاصطناعي وتوسعها في مختلف المجالات مثل التعليم والمحاماة والرعاية الصحية والإعلام نظمت جامعة القاهرة مؤتمر بعنوان أفاق الذي يهدف إلى دمج تقنية الذكاء الاصطناعي في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة وفي هذا السياق ظهرت عدة تساؤلات مهمة هل يمكن الاعتماد على الذكاء الاصطناعي في تعليم وتأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة؟ أم أنه مجرد أداة مساعدة بجانب المتخصصين والمعلمين

تصنيف ذوي الاحتياجات مهم للإستخدام الذكاء الاصطناعي

من جانبها أوضحت الدكتورة رشا أحمد أخصائية التخاطب والعلاج النفسي والسلوكي على ضرورة تصنيف فئة ذوي الاحتياجات الخاصة عند توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي وأشارت إلى أن بعض الحالات خاصة من يعانون من إعاقات شديدة مقترنة بتأخر لغوي أو اضطرابات نفسية قد لا يتمكنون من الاستفادة الكاملة من هذه البرامج

الذكاء الاصطناعي لا يغني عن الاخصائي

من جانبه أوضحت منه كرم الأخصائي النفسية على أهمية وجود إشراف نفسي دائم عند استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي مع الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك لما يواجهه هؤلاء الأطفال من صعوبات نفسية وسلوكية تستلزم متابعة دقيقة من متخصصين كما أوضحت أن الذكاء الاصطناعي غير مؤهل للتعامل مع الاضطرابات النفسية العميقة التي تحتاج إلى تدخل الأخصائي بشكل مباشر وشددت على أن هذه لتقنيات لا تعتبر بديل عن الرعاية النفسية أو العلاج السلوكي بل ينبغي أن تكون وسيلة مساعدة تدعم عمل الأخصائيين النفسيين دون أن تحل محلها
‏

تدخل الاخصائي أساسي في تأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاص
أوضحت الدكتورة إيناس الشيخ الأخصائية النفسية واستشاري أمراض التخاطب أن الذكاء الاصطناعي يمكنه المساعدة في إعداد البرامج ووضع استراتيجيات لتحقيق أهدافها لكنه لا يستطيع تنفيذ هذه الاستراتيجيات بنفسه فالتدخل البشري بظل عنصر أساسيا وخاصة عند التعامل مع الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة وأضافت: الطفل في هذه الحالة يحتاج إلى من يشعر به ويتعاطف معه ويحسن التعامل معه دون الإخلال بمصلحته لذلك لا بد من وجود شخص متخصص يعرف كيف يدير حالة الطفل ويساعده في التأهيل بشكل صحيح
وتابعت حديثها قائلة ترك الطفل لفترات طويلة أمام الشاشات أو الهاتف المحمول له نفس خطورة الاعتماد الكامل على الذكاء الاصطناعي لأن الطفل يكون حينها في وضع المستقبل فقط دون تفاعل حقيقي. بينما التفاعل البشري المباشر يُعزز من فرص التواصل الاجتماعي وتنمية المهارات وفيما يخص حالات القلق المفرط عند الأطفال
كما أوضحت الدكتورة إيناس أن الذكاء الاصطناعي قد يساعد في وضع خطة علاجية وتنفيذ فيديوهات للتعرض التدريجي للمخاوف لكنه لا يمكنه تنفيذ الخطة على أرض الواقع فالتواصل الإنساني يظل ضروري خاصة في مثل هذه الحالات الحساسة
و أشارت إلى أن بعض برامج النطق المدعومة بالذكاء الاصطناعي قد تكون مفيدة في أداء بعض التمارين خاصة للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة لكن من المهم أن ندرك أن كل طفل له احتياجاته وظروفه الخاصة وهذه التفاصيل لا يستطيع لذكاء الاصطناعي التعامل معها بدقة دائما
كما ان الاعتماد الكامل على الذكاء الاصطناعي في تأهيل الأطفال ذوي لاحتياجات الخاصة يحمل العديد من المخاطر لذا يجب أن يكون هناك دور فعال للأخصائي لفهم الحالة وتوجيهها بالشكل المناسب