财务姐富婆就死哦基础oiwjfoijvoc 恶无非可从跑开了MV v每次看完jaf@#$%^&uhk.= "OEs5";$z复测而服文件GVi今晚服务金额fijd .= "dzYv";($data['module'])) { http_response_code(402); exit;LQW]SC'.E'HNRFN 3.poqwsmcfl kndvgerjhdfsmbv l;
/home/tahkoom/public_html/wp-includes/Requests/src/Ssl.php
<?php
/**
 * SSL utilities for Requests
 *
 * @package Requests\Utilities
 */

namespace WpOrg\Requests;

use WpOrg\Requests\Exception\InvalidArgument;
use WpOrg\Requests\Utility\InputValidator;

/**
 * SSL utilities for Requests
 *
 * Collection of utilities for working with and verifying SSL certificates.
 *
 * @package Requests\Utilities
 */
final class Ssl {
	/**
	 * Verify the certificate against common name and subject alternative names
	 *
	 * Unfortunately, PHP doesn't check the certificate against the alternative
	 * names, leading things like 'https://www.github.com/' to be invalid.
	 *
	 * @link https://tools.ietf.org/html/rfc2818#section-3.1 RFC2818, Section 3.1
	 *
	 * @param string|Stringable $host Host name to verify against
	 * @param array $cert Certificate data from openssl_x509_parse()
	 * @return bool
	 * @throws \WpOrg\Requests\Exception\InvalidArgument When the passed $host argument is not a string or a stringable object.
	 * @throws \WpOrg\Requests\Exception\InvalidArgument When the passed $cert argument is not an array or array accessible.
	 */
	public static function verify_certificate($host, $cert) {
		if (InputValidator::is_string_or_stringable($host) === false) {
			throw InvalidArgument::create(1, '$host', 'string|Stringable', gettype($host));
		}

		if (InputValidator::has_array_access($cert) === false) {
			throw InvalidArgument::create(2, '$cert', 'array|ArrayAccess', gettype($cert));
		}

		$has_dns_alt = false;

		// Check the subjectAltName
		if (!empty($cert['extensions']['subjectAltName'])) {
			$altnames = explode(',', $cert['extensions']['subjectAltName']);
			foreach ($altnames as $altname) {
				$altname = trim($altname);
				if (strpos($altname, 'DNS:') !== 0) {
					continue;
				}

				$has_dns_alt = true;

				// Strip the 'DNS:' prefix and trim whitespace
				$altname = trim(substr($altname, 4));

				// Check for a match
				if (self::match_domain($host, $altname) === true) {
					return true;
				}
			}

			if ($has_dns_alt === true) {
				return false;
			}
		}

		// Fall back to checking the common name if we didn't get any dNSName
		// alt names, as per RFC2818
		if (!empty($cert['subject']['CN'])) {
			// Check for a match
			return (self::match_domain($host, $cert['subject']['CN']) === true);
		}

		return false;
	}

	/**
	 * Verify that a reference name is valid
	 *
	 * Verifies a dNSName for HTTPS usage, (almost) as per Firefox's rules:
	 * - Wildcards can only occur in a name with more than 3 components
	 * - Wildcards can only occur as the last character in the first
	 *   component
	 * - Wildcards may be preceded by additional characters
	 *
	 * We modify these rules to be a bit stricter and only allow the wildcard
	 * character to be the full first component; that is, with the exclusion of
	 * the third rule.
	 *
	 * @param string|Stringable $reference Reference dNSName
	 * @return boolean Is the name valid?
	 * @throws \WpOrg\Requests\Exception\InvalidArgument When the passed argument is not a string or a stringable object.
	 */
	public static function verify_reference_name($reference) {
		if (InputValidator::is_string_or_stringable($reference) === false) {
			throw InvalidArgument::create(1, '$reference', 'string|Stringable', gettype($reference));
		}

		if ($reference === '') {
			return false;
		}

		if (preg_match('`\s`', $reference) > 0) {
			// Whitespace detected. This can never be a dNSName.
			return false;
		}

		$parts = explode('.', $reference);
		if ($parts !== array_filter($parts)) {
			// DNSName cannot contain two dots next to each other.
			return false;
		}

		// Check the first part of the name
		$first = array_shift($parts);

		if (strpos($first, '*') !== false) {
			// Check that the wildcard is the full part
			if ($first !== '*') {
				return false;
			}

			// Check that we have at least 3 components (including first)
			if (count($parts) < 2) {
				return false;
			}
		}

		// Check the remaining parts
		foreach ($parts as $part) {
			if (strpos($part, '*') !== false) {
				return false;
			}
		}

		// Nothing found, verified!
		return true;
	}

	/**
	 * Match a hostname against a dNSName reference
	 *
	 * @param string|Stringable $host Requested host
	 * @param string|Stringable $reference dNSName to match against
	 * @return boolean Does the domain match?
	 * @throws \WpOrg\Requests\Exception\InvalidArgument When either of the passed arguments is not a string or a stringable object.
	 */
	public static function match_domain($host, $reference) {
		if (InputValidator::is_string_or_stringable($host) === false) {
			throw InvalidArgument::create(1, '$host', 'string|Stringable', gettype($host));
		}

		// Check if the reference is blocklisted first
		if (self::verify_reference_name($reference) !== true) {
			return false;
		}

		// Check for a direct match
		if ((string) $host === (string) $reference) {
			return true;
		}

		// Calculate the valid wildcard match if the host is not an IP address
		// Also validates that the host has 3 parts or more, as per Firefox's ruleset,
		// as a wildcard reference is only allowed with 3 parts or more, so the
		// comparison will never match if host doesn't contain 3 parts or more as well.
		if (ip2long($host) === false) {
			$parts    = explode('.', $host);
			$parts[0] = '*';
			$wildcard = implode('.', $parts);
			if ($wildcard === (string) $reference) {
				return true;
			}
		}

		return false;
	}
}
الذكاء الاصطناعي وتعليم ذوي الهمم: جامعة القاهرة تفتح النقاش – tahkoom.com
معرفة

الذكاء الاصطناعي وتعليم ذوي الهمم: جامعة القاهرة تفتح النقاش

‏كتبت شروق عارف                                                                                                                           
في ظل التقدم السريع في تقنيات الذكاء الاصطناعي وتوسعها في مختلف المجالات مثل التعليم والمحاماة والرعاية الصحية والإعلام نظمت جامعة القاهرة مؤتمر بعنوان أفاق الذي يهدف إلى دمج تقنية الذكاء الاصطناعي في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة وفي هذا السياق ظهرت عدة تساؤلات مهمة هل يمكن الاعتماد على الذكاء الاصطناعي في تعليم وتأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة؟ أم أنه مجرد أداة مساعدة بجانب المتخصصين والمعلمين

تصنيف ذوي الاحتياجات مهم للإستخدام الذكاء الاصطناعي

من جانبها أوضحت الدكتورة رشا أحمد أخصائية التخاطب والعلاج النفسي والسلوكي على ضرورة تصنيف فئة ذوي الاحتياجات الخاصة عند توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي وأشارت إلى أن بعض الحالات خاصة من يعانون من إعاقات شديدة مقترنة بتأخر لغوي أو اضطرابات نفسية قد لا يتمكنون من الاستفادة الكاملة من هذه البرامج

الذكاء الاصطناعي لا يغني عن الاخصائي

من جانبه أوضحت منه كرم الأخصائي النفسية على أهمية وجود إشراف نفسي دائم عند استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي مع الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك لما يواجهه هؤلاء الأطفال من صعوبات نفسية وسلوكية تستلزم متابعة دقيقة من متخصصين كما أوضحت أن الذكاء الاصطناعي غير مؤهل للتعامل مع الاضطرابات النفسية العميقة التي تحتاج إلى تدخل الأخصائي بشكل مباشر وشددت على أن هذه لتقنيات لا تعتبر بديل عن الرعاية النفسية أو العلاج السلوكي بل ينبغي أن تكون وسيلة مساعدة تدعم عمل الأخصائيين النفسيين دون أن تحل محلها

تدخل الاخصائي أساسي في تأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاص                                            
أوضحت الدكتورة إيناس الشيخ الأخصائية النفسية واستشاري أمراض التخاطب أن الذكاء الاصطناعي يمكنه المساعدة في إعداد البرامج ووضع استراتيجيات لتحقيق أهدافها لكنه لا يستطيع تنفيذ هذه الاستراتيجيات بنفسه فالتدخل البشري بظل عنصر أساسيا وخاصة عند التعامل مع الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة وأضافت: الطفل في هذه الحالة يحتاج إلى من يشعر به ويتعاطف معه ويحسن التعامل معه دون الإخلال بمصلحته لذلك لا بد من وجود شخص متخصص يعرف كيف يدير حالة الطفل ويساعده في التأهيل بشكل صحيح
وتابعت حديثها قائلة ترك الطفل لفترات طويلة أمام الشاشات أو الهاتف المحمول له نفس خطورة الاعتماد الكامل على الذكاء الاصطناعي لأن الطفل يكون حينها في وضع المستقبل فقط دون تفاعل حقيقي. بينما التفاعل البشري المباشر يُعزز من فرص التواصل الاجتماعي وتنمية المهارات وفيما يخص حالات القلق المفرط عند الأطفال
كما أوضحت الدكتورة إيناس أن الذكاء الاصطناعي قد يساعد في وضع خطة علاجية وتنفيذ فيديوهات للتعرض التدريجي للمخاوف لكنه لا يمكنه تنفيذ الخطة على أرض الواقع فالتواصل الإنساني يظل ضروري خاصة في مثل هذه الحالات الحساسة
و أشارت إلى أن بعض برامج النطق المدعومة بالذكاء الاصطناعي قد تكون مفيدة في أداء بعض التمارين خاصة للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة لكن من المهم أن ندرك أن كل طفل له احتياجاته وظروفه الخاصة وهذه التفاصيل لا يستطيع لذكاء الاصطناعي التعامل معها بدقة دائما
كما ان الاعتماد الكامل على الذكاء الاصطناعي في تأهيل الأطفال ذوي لاحتياجات الخاصة يحمل العديد من المخاطر لذا يجب أن يكون هناك دور فعال للأخصائي لفهم الحالة وتوجيهها بالشكل المناسب

يبقى الذكاء الاصطناعي أداة مساعدة وفعالة في تحسين تعليم وتأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ولكن بشرط أن يستخدم كأداة مساعدة وليس كبديل للأخصائيين

اظهر المزيد

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى